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| 职业道德课教学中学生思维能力的训练 | |
| 引用本文： | 张毅.职业道德课教学中学生思维能力的训练[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2001(5):62-63. |
| 作者姓名： | 张毅 |
| 作者单位： | 江苏省苏州职业教育中心校!215011 |
| 摘 要： | 职业学校素质教育应注重学生能力的培养 ,而思维能力是一种重要的素质。在职业道德课教学中 ,教师应着重训练学生的四种思维能力。一、逆向思维能力所谓逆向思维 ,就是通过对事物的否定评价 ,导引出正确结论的一种思维方式。职业道德课教学中 ,在训练学生正向思维的同时 ,适度训练逆向思维 ,可使学生思维面拓宽、程度加深 ,培养思维的灵活性。职校生毕业后直接面临谋求职业的竞争 ,若要在竞争中取胜 ,必须打破专业技能单一的定势 ,成为一专多能的复合型人才。在学习这部分内容时 ,教师不必按惯例从正面切入分析，可以引导学生从反面逆向思考… |
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