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| 对新课程标准中三个维度的再认识 | |
| 引用本文： | 刘红云.对新课程标准中三个维度的再认识[J].新课程研究,2009(4). |
| 作者姓名： | 刘红云 |
| 作者单位： | 华中师范大学附属小学 |
| 摘 要： | 在课程标准的设计思路中，课程目标是根据知识能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计的。三个维度互相渗透，融为一体。知识与能力、过程与方法以及情感态度与价值观三个维度的结合，体现了新课程的价值追求，是各学科课程目标的共同框架，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学。所以，教学改革是课程改革的应有之义。 |
| 关 键 词： | 新课程标准 维度 再认 知识能力 情感态度 课程改革 教学改革 价值观 |
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