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| 小学数学阅读现状与对策 | |
| 引用本文： | 刘敏.小学数学阅读现状与对策[J].新课程导学(上),2014(21). |
| 作者姓名： | 刘敏 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市第一小学教育集团聚亨路校区; |
| 摘 要： | 正数学是一门科学,也是一种语言,这种语言是"语言所能达到的最高境界"。任何语言的学习都离不开阅读,数学同样需要阅读,阅读内容包括数字、数学符号、公式、图表、术语、概念等,在阅读的同时还伴有假设、证明、推理等逻辑认知活动。数学阅读能力直接关系到数学学习水平,有效的数学阅读能够发散学生的思维,提升学生的数学素养。一、小学数学阅读现状(一)不能正确认识数学阅读的重要性很多学生和家长都认为只有英语和语文需要阅读,数学不需要阅读,学习数学的重点在于"解题",只要题做对了 |
| 关 键 词： | 数学阅读 学习水平 阅读内容 自学习惯 什么是数学 学习效果 实际授课 阅读困难 趣味数学 解题过程 |
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