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| 试论创造教育的知识观 | |
| 引用本文： | 王世红.试论创造教育的知识观[J].教育探索,2002(9):17-17. |
| 作者姓名： | 王世红 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学技术与工程学院 |
| 摘 要： | 创造教育就是以发展人的创造力、培养人的创造性为目标的教育。创造教育面临的一个重要理论问题是：什么样的知识最有利于创造力的发展？这涉及到知识观的问题。一、知识是人类认识的自然发展过程，最重要的是发现真理传统的知识观认为，知识就是人类已有的认识成果和总结出来的成熟的理论体系。前人获得这些成果的过程是艰辛而漫长的，后人只要直接吸纳这些包含了人类智慧的认识成果就可以了。这就是传统教育理论中最具核心意义的基本理念之一。在这样的知识观的指导下，学生获得的是人类探索真理的最终结果，我们无从使学生看到前人是如何… |
| 关 键 词： | 创造教育 知识观 知识教学 教学模式 |
| 文章编号： | 1002-0845(2002)09-0017-01 |
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