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| 初中数学课堂中动态生成的策略浅谈 | |
| 引用本文： | 孙晓雪.初中数学课堂中动态生成的策略浅谈[J].中学教学参考,2014(29):15-15. |
| 作者姓名： | 孙晓雪 |
| 作者单位： | 江苏扬州市江都区仙城中学 225200 |
| 摘 要： | <正>新课程改革以来,初中数学课堂教学中教师的角色定位发生了重大转变,教师已经从传统观念中的知识信息的发布者、课堂教学的权威者转变为课堂教学的组织者与调控者.这就决定着教师要注重课堂教学中动态生成的内容.这些在课堂中随机生成的教学内容使得师生之间的思想碰撞更加深入,更有利于课堂教学成效的提升.一、考量学情,精心预设,为动态生成奠定基础"凡事预则立,不预则废."充分的预设是课堂生成的基础.最新的《数学课程标准》提出要凸显学生在课堂 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 动态生成 初中 教学内容 新课程改革 角色定位 知识信息 传统观念 |
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