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| 班级管理中转化学困生的方法 | |
| 引用本文： | 覃梦萍.班级管理中转化学困生的方法[J].中学教学参考,2014(9):116-116. |
| 作者姓名： | 覃梦萍 |
| 作者单位： | 广西岑溪市第三中学,543200 |
| 摘 要： | <正>面对困难生,每一个教师特别是班主任,绝对不能无动于衷,视而不见。我们要清醒地认识到,是否做好转化困难生的工作,将直接关系到能否推进素质教育,对学校的教育教学工作必将造成深远的影响。那么,在班级管理过程中应该如何促进困难生的转化呢?一、多关爱困难生,尊重保护他们的自尊心爱是教育的灵魂,没有爱,也就没有教育。作为班主任,我们要明确关爱、尊重每一个学生是教育的根本,不仅要关注品学兼优的学生,也要随时关爱困难生。困难生大多有着一颗敏感自卑的心灵,总是看不到自己的长处,总是觉得自己不如别人,他们比一般学生更需要别人的理解、尊重和支持,他们敏感的心灵更需要教师 |
| 关 键 词： | 班级管理 学困生 教育教学工作 困难生 素质教育 管理过程 班主任 教师 |
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