| 高中生物实验教学的现状与改革 |
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| 引用本文： | 马杨君.高中生物实验教学的现状与改革[J].中学理科,2006(9):67-68. |
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| 作者姓名： | 马杨君 |
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| 作者单位： | 浙江东阳市东阳二中,322100 |
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| 摘 要： | 生物学是以实验为基础的一门学科。生物学实验教学是学生能力提高和科学素养形成的最重要途径之一。通过实验教学，不仅使学生获得充分的感性知识，而且使学生的观察力、操作技能、分析判断及综合能力、探索求新的创造能力都得到同步的提高；通过实验教学，使学生受到科学方法和科学思维的训练，培养学生实事求是的科学态度，不断探求新知识的精神以及团结互助、合作共事的优良品质。有效的生物学实验教学可以大大激发学生学习生物学知识的动机，学生在实验过程中观察到生物体的形态结构、生理功能等种种生命现象，对他们有强烈的吸引力。从而能够激发他们学习的兴趣和求知欲，唤起学生探索生命现象和生命活动规律的积极性，使学生对学习生物学知识充满热情从而促使学生主动获取生物学知识，创造性地完成任务。总之，生物学实验教学是生物学教学的重要基础、内容和方法。
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| 关 键 词： | 生物实验教学 高中 生命现象 创造能力 科学态度 |
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