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| “读写结合”模式 | |
| 引用本文： | 邵巧治.“读写结合”模式[J].福建教育,2010(7):60-61. |
| 作者姓名： | 邵巧治 |
| 作者单位： | 厦门市教育科学研究院 |
| 摘 要： | 略读课文是半独立阅读课文。在现行的课标版教材中，一般是精读课文与略读课文穿插安排，有的教材版本还安排了一定数量的选读课文或拓展性阅读课文，旨在体现逐步放手、培养学生阅读能力的设计思路。遵循这样的思路，教师在教学中一般应注意引导学生运用从精读课上学到的阅读方法进行独立阅读的实践。 |
| 关 键 词： | 阅读能力 读写 阅读方法 拓展性 行独立 教材 学生 |
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