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| 改革提问方式的尝试 | |
| 引用本文： | 康友兰.改革提问方式的尝试[J].陕西教育,1994(2). |
| 作者姓名： | 康友兰 |
| 摘 要： | 课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是输入信息、传递信息、交流共振的一条渠道。为此,我对课堂提叫进行了有益的尝试。 一、方式——充分质疑,梳理合并 怎样提问?一说到提问,人们都会想到提问不过是教师问、学生答而已。其实,这只是提问的一种。尤其那种“对不对?”、“是不是?”、“怎么样?”之类的提问,因其零碎、繁琐、单一,故不仅抑制了学生的思维,而且割裂了教材的内容,破坏了文章的完整。于是我在教学中一改过去那种“教师问、学生答”的方式,进行了有益的探索: |
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