|
|||||
|
|
| 交互化课堂教学中如何激发学生的主体意识 | |
| 引用本文： | 李朝红,牛润明,安蕊梅.交互化课堂教学中如何激发学生的主体意识[J].教育教学论坛,2015(34). |
| 作者姓名： | 李朝红 牛润明 安蕊梅 |
| 作者单位： | 石家庄铁道大学 土木工程学院,河北 石家庄,050043 |
| 基金项目： | 石家庄铁道大学教育科学规划课题C201423；石家庄铁道大学2014年课堂教学改革项目《以交互化模式提升学生的课堂主体地位》 |
| 摘 要： | 交互化课堂教学模式通过师生之间、生生之间及师生与媒体之间的交互作用完成课堂教学,改变了传统教学中学生被动接受的学习模式。在交互化教学中关键是提高学生的主体意识,挖掘学习潜能,提高学习能力。激发学生主体意识的途径包括解除学生顾虑,让学生融入课堂、教师对教材内容进行适当取舍、优化小组结构,营造课堂氛围、教师放权,让学生参与课堂评价等。通过对这些途径的分析,为保证交互化教学的有效实施提供了保障。 |
| 关 键 词： | 交互化 课堂教学 主体意识 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |