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| “E+”实验区双专业教学效果影响因素比较研究 | |
| 引用本文： | 凃朝莲.“E+”实验区双专业教学效果影响因素比较研究[J].襄樊学院学报,2012(11):80-83. |
| 作者姓名： | 凃朝莲 |
| 作者单位： | 武汉工程大学外语学院,湖北武汉430074 |
| 基金项目： | 湖北省教育厅人文社科研究重点项目（2012D106） |
| 摘 要： | 以"E+"实验区双专业为对象,研究了实验区不同专业学生评教结果及其影响因素.发现在学习价值感、群体互动、人际和谐、教学管理、功课量/难度、知识宽度等因素上,单专业学生显著优于双专业学生,在教学热情因素上,两者无显著差异.进一步实证发现,在影响评教结果方面,单专业和双专业影响因素相同,但不同专业的各影响因素的表现程序不相同,这与各专业自身的特点有关;最后对结果进行分析并提出了相关建议. |
| 关 键 词： | “E+”实验区 教学效果 影响因素 |
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