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| “一题数做”的概念重构与教学策略 | |
| 引用本文： | 徐嘉欣,程锦圆,吴欣歆.“一题数做”的概念重构与教学策略[J].中国小学语文教学论坛,2023(1):70-73. |
| 作者姓名： | 徐嘉欣 程锦圆 吴欣歆 |
| 作者单位： | 1. 北京师范大学未来教育学院;2. 北京师范大学文学院 |
| 摘 要： | 回顾并重新阐释梁启超提出的“一题数做”，可以为培养写作思维、推动写作进阶、开展差异化写作指导等当代写作教学理念的落实提供新的探索思路。通过重构“一题数做”的概念、反思实践经历，从价值体认、有效干预、协同评价三个方面明确了“一题数做”的教学策略，以期落实课程标准对写作能力发展的相关要求。 |
| 关 键 词： | 一题数做 写作教学 写作思维 写作进阶 |