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| “教育家办学”的内涵、现实困境及其化解 | |
| 引用本文： | 王道勋,阙明坤.“教育家办学”的内涵、现实困境及其化解[J].教学与管理,2023(3):48-51. |
| 作者姓名： | 王道勋 阙明坤 |
| 作者单位： | 1. 黄河科技学院;2. 浙江大学教育学院 |
| 基金项目： | 教育部产学合作协同育人项目“数据赋能视域下高等教育课程思政改革与实践”（220602673023043）； |
| 摘 要： | 倡导和推动“教育家办学”，是时代发展的现实诉求，是适应教育发展的内在要求，也是国家从遵循教育规律的角度出发，把教育还给真正懂教育、了解人的发展的专家。当前，我国推行“教育家办学”面临诸多现实困境，如身份定位的尴尬、“官本位”的制度障碍、办学理念与目标错位、缺少落到实处的制度保障等。化解当前“教育家办学”的困境，首先应积极倡导“教育家办学”的理念；办学者怀揣一颗教育家的心，从认识学生的主体地位和提高办学的专业水平出发，不断探索办学的新思维和新思路；国家层面制定相关教育政策，打破官本位的桎梏。 |
| 关 键 词： | 教育家办学 教育思想 校长 主体地位 |