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| 研评一体式数学学业水平评价的实践探索 | |
| 引用本文： | 祝浩军.研评一体式数学学业水平评价的实践探索[J].教学与管理,2023(17):64-67. |
| 作者姓名： | 祝浩军 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市上虞区实验小学上德校区 |
| 摘 要： | “研评一体式”评价方式既是对传统纸笔考试评价的反思与改进，也是推动数学学业水平评价改革的有益尝试。以“研评题”的开发为突破口，设计指向数学学科核心素养培养的分项“研评题”，开设“研评课”，运用“研评卡”，有根有据、有纲有目地开展学业水平评价活动，全面强化过程性评价，有效实现评价的激励、反馈和促进功能，同时也体现教师的创意设计与实施能力，助力学生核心素养提升。 |
| 关 键 词： | 研评题 研评课 研评卡 数学学业评价 |