|
|||||
|
|
| 发展思辨力：“文学阅读与创意表达”深度学习路径 | |
| 引用本文： | 袁爱国.发展思辨力：“文学阅读与创意表达”深度学习路径[J].中国小学语文教学论坛,2023(18):8-12. |
| 作者姓名： | 袁爱国 |
| 作者单位： | 江苏第二师范学院教育科学学院 |
| 基金项目： | 江苏省十四五教育科学规划重点课题“学习任务群视域下的思辨性阅读与表达教学研究”（项目编号：B/2022/01/34）阶段成果； |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准》（2022年版）明确了“文学阅读与创意表达”的思辨性，统编小学语文教材文学作品教学可以依据“文学四要素”架构，从读者与文本、作家、世界以及自我这四个维度实施“文学阅读与创意表达”的思辨性教学，从而发展学生思辨力，促进学生文学素养与思辨能力的双重提升。 |
| 关 键 词： | 思辨力 “文学阅读与创意表达” 深度学习 学习任务群 |