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| “多维解读、立体构建”：小学语文教材的分析策略——以《北京的春节》为例 | |
| 引用本文： | 曹静,孙彩霞.“多维解读、立体构建”：小学语文教材的分析策略——以《北京的春节》为例[J].西藏教育,2023(2):21-24. |
| 作者姓名： | 曹静 孙彩霞 |
| 作者单位： | 湖州师范学院教师教育学院 |
| 摘 要： | “多维解读、立体构建”是分析教材的关键。“多维解读”指教师在分析教材时从作者、文本、编者、儿童、生活五个维度进行深层次的解读，从而感知不同视角下文本的不同侧重点。“立体构建”指基于多维解读，对不同维度下文本的侧重点进行整体建构。教材分析不仅仅局限于文本的内容，还应从书本知识走向生活实践，既要看到文本的人文内涵，还要看到文本的语用价值实现工具与人文的统一。 |
| 关 键 词： | 小学语文 教材分析 “多维解读” “立体构建” |