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| 智能时代的中国教育学话语体系建设：机遇、挑战及路径 | |
| 引用本文： | 李慧慧,和学新.智能时代的中国教育学话语体系建设：机遇、挑战及路径[J].教育理论与实践,2023(16):11-16. |
| 作者姓名： | 李慧慧 和学新 |
| 作者单位： | 天津师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 天津市研究生科研创新项目“中国教育学学术体制的问题反思与改进研究”（项目编号：2021YJSB307）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 智能时代，教育实践形态的变革与教育研究范式的转型为中国教育学话语体系建设提供了时代机遇，与之相伴的还有各种潜在的挑战。具体而言，智能技术的迅猛发展更新了中国教育学话语体系建设的现实条件，丰富了话语体系建设的理论来源，优化了话语体系的承载和传播方式。但同时，中国教育学话语体系建设也面临着中国特色被弱化、学科特质被疏略、内在连续性被消解等挑战。未来须进一步更新教育学话语体系的建构观，坚守话语体系建设的学科立场，在深层结构上推进话语的数字化，以此构建具有中国特色、学科特质、时代特性的话语体系，提升中国教育学的话语权和国际影响力。 |
| 关 键 词： | 智能时代 教育学话语体系 中国特色 建构观 学科立场 数字化 话语权 |