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| 学生数学阅读理解能力的进阶式培育 | |
| 引用本文： | 林传忠.学生数学阅读理解能力的进阶式培育[J].教学与管理,2023(17):51-55. |
| 作者姓名： | 林传忠 |
| 作者单位： | 福建省厦门市湖里区教师进修学校 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2021年度常规课题“小学数学阅读理解能力培养实践研究”（FJJKZX21-289）的研究成果； |
| 摘 要： | 数学阅读是学好数学的基础。但目前学生的数学阅读理解能力整体较弱，主要原因是缺乏持续性的培育。学生数学阅读理解能力的形成与发展是一个持续发展的过程。通过教读阶段、导读阶段、运用阶段、反思阶段四个阶段的进阶式培育，助推学生阅读理解能力的发展。 |
| 关 键 词： | 小学数学 阅读理解能力 教读阶段 导读阶段 运用阶段 反思阶段 |