|
|||||
|
|
| 基于主题意义探究的中学英语深度教学研究 | |
| 引用本文： | 李敏.基于主题意义探究的中学英语深度教学研究[J].教学与管理,2023(24):96-99. |
| 作者姓名： | 李敏 |
| 作者单位： | 海南师范大学外国语学院 |
| 基金项目： | 海南省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于主题意义探究的中学英语深度教学研究”（QJY20201010）的研究成果； |
| 摘 要： | 基于主题意义探究的深度教学强调以主题意义为引领，引导学生深入探究、理解主题意义并能迁移运用于新的情境，在教学目标、教学内容、教学活动设计上具有明显特征，其实现路径主要包括：深度解读单元各语篇内容，确定主题意义探究主线；围绕主题意义探究主线与学情分析，设定单元整体教学目标；以主题意义为引领，基于英语学习活动观设计课时教学目标与主题意义探究活动。 |
| 关 键 词： | 中学英语 深度教学 主题意义探究 英语学习活动观 |