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| “三步走”实现青年教师专业成长 | |
| 引用本文： | 孙福山.“三步走”实现青年教师专业成长[J].河北教育,2023(6):30-31. |
| 作者姓名： | 孙福山 |
| 作者单位： | 石家庄市第五中学 |
| 摘 要： | <正>把教师培养放到学校发展的重要位置，以提升教师专业素养为目标，推动教师整体发展，是学校实现办学水平提升最有效的途径。尤其是青年教师的培养，学校管理者需要考虑一种双赢的状态，即把学校的发展目标与教师个体的成长专业目标联系在一起。石家庄市第五中学的青年教师培养策略可归纳为教师成长“三步走”，即明确共同愿景、搭建发展平台、研发教师成长课程。 |