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| 基于APOS理论下“函数奇偶性”的教学设计 | |
| 引用本文： | 杨正朝,唐四雨,吴京霖.基于APOS理论下“函数奇偶性”的教学设计[J].西藏教育,2023(3):36-40. |
| 作者姓名： | 杨正朝 唐四雨 吴京霖 |
| 作者单位： | 贵州师范大学数学科学学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划2018年度教育部重点课题“差异化教学促进高中生数学核心素养的效果研究”（课题批准号：DHA180370）研究成果； |
| 摘 要： | 奇偶性作为函数的重要性质之一，是函数学习的重难点。研究通过课标分析，剖析教学中亟需解决的问题，辅以APOS理论为框架设计教学，教学内容环环相扣，教学难点迎刃而解，突出了APOS理论在概念教学上的优势，同时让学生感悟数学思想方法，落实数学核心素养培养。 |
| 关 键 词： | APOS理论 函数奇偶性 数学核心素养 |