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| 论非定向职教师资培养 | |
| 引用本文： | 郎群秀.论非定向职教师资培养[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2001(8):11-14. |
| 作者姓名： | 郎群秀 |
| 作者单位： | 郎群秀（河南职业技术师范学院,453003） |
| 摘 要： | 从世界范围来看 ,各国师范教育体制主要有定向师范教育 (封闭式师范教育 )和非定向师范教育 (开放式师范教育 )两种类型。定向型是指在从事教师工作方向的指导下同时进行学科专业和教育专业培训的师资培养模式 ;非定向型则是指完成学科专业学习后再确定从事教师工作方向并进行教育专业培训的师资培养模式。二者所要解决的是师资培养过程中学术专业培训和教育专业培训的相互关系———顺序安排和结合方式的问题。事实上 ,不论定向型培训 ,还是非定向型培训 ,都在逐步加强教育专业培训 ,因为要求教师职业的专业化水平不断提高乃是一个发展方向… |
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