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| 浅谈小学思想品德教育一体化 | |
| 引用本文： | 田里,学明.浅谈小学思想品德教育一体化[J].四川教育,1991(6). |
| 作者姓名： | 田里 学明 |
| 作者单位： | 攀枝花市东区教研室，攀枝花市东区教研室 |
| 摘 要： | 儿童思想品德的形成、发展,是家庭、社会、学校等多种因素综合影响的结果。如何把各种教育途径联结起来,使德育工作形成合力,形成统一的思想品德强化训练过程,使学生逐渐养成良好的思想意识、行为习惯和人格精神,这是当前学校德育工作中亟待解决的问题。从1987年开始,我区在市教研室的直接主持下,在研究学校内部德育的基础上,提出了思想品德教育学校、家庭、社会一体化的构想,并进行了近三年的实践。“思想品德教育学校、家庭、社会一体化”。是指在《小学思想品德教学大纲》、《小学德育纲要》、《小学生日常行为规范》的统一指导下,以学校 |
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