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| 思维：数学课堂的根本 | |
| 引用本文： | 吕辉.思维：数学课堂的根本[J].辽宁教育,2012(12). |
| 作者姓名： | 吕辉 |
| 作者单位： | 营口市西市区教研室 |
| 摘 要： | 新课改的实施，让数学课堂充满了生命的活力，但从另一个侧面我们也隐约发现：有的时候我们的数学课堂热闹了，数学味淡了；综合性有了，学科性丢了；学生真动起来了，教师却溜走了；有时教师激情燃烧，学生烟都不冒。课改流于形式，这就成了无“根”的课堂。那么，数学课堂的“根”是什么？课程标准给了我们答案：“根”就是在学生主动学习的状态下，引发学生的数学思考，进而发展学生的数学思维能力。 |
| 关 键 词： | 数学思维能力 数学课堂 “根” 主动学习 课程标准 数学思考 学生 数学味 |
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