|
|||||
|
|
| 文言文诵读的“有我之境” | |
| 引用本文： | 吴丽萍,史曙.文言文诵读的“有我之境”[J].语文教学与研究,2004(32). |
| 作者姓名： | 吴丽萍 史曙 |
| 作者单位： | 山东水利职业学院 (吴丽萍)，山东水利职业学院(史曙) |
| 摘 要： | 在目前的文言文学习中,我们常见的是教师进行文白互译和古汉语语法知识的讲授教学,有时教师也会在组织教学时请学生朗读或亲自进行范读,但文言文诵读学习并未引起足够的重视。语言依赖于习得,虽说我们今天学习文言文并不是为了用文言句式去交流,但诵读量不够,会导致对语言没有整体的感悟。当然,在今天的教学中,不可能再像古代私塾中那样强行大量地读背,我们强调的是更加有效的诵读学习,即在诵读学习中营造“有我之境”。营造文言文诵读的“有我之境”,就是在学习过程中要强调主体的参与、理解和感知,注意调动学生主体的自主意识。借王国维“… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |