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| 浅谈农村初中数学预学互助教学模式 | |
| 引用本文： | 孔龙娣.浅谈农村初中数学预学互助教学模式[J].理科考试研究,2014(10):36-36. |
| 作者姓名： | 孔龙娣 |
| 作者单位： | 江苏省泰州市白马中学,225325 |
| 摘 要： | 在《新课程标准》的基本理念和课程实施建议中,“预习、互助、合作、探究”已经成为新课程中重要的学习方式.本人在于探索农村学校在数学教学过程中,师生之间、学生之间合作学习低效的成因,以及针对低效找出有效的解决策略.根据预学互助教学方式的有效形式,让老师与学生在教育教学活动中形成合力,真正发挥老师的主导作用与学生的主体作用,由此改变学生学习的态度,养成良好的学习习惯,最终使预学互助学习成为学生主动探究、自主探究、团结合作、勇于创新的活动过程,提高学习效率,提升学生的主动探究、自主探究的能力. |
| 关 键 词： | 农村学校 教学模式 初中数学 学生的主体作用 《新课程标准》 数学教学过程 教育教学活动 学习方式 |
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