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| 高中数学概念数学策略初探 | |
| 引用本文： | 单九成.高中数学概念数学策略初探[J].数学学习与研究(教研版),2010(11):32-32,34. |
| 作者姓名： | 单九成 |
| 作者单位： | 浙江省安吉县孝丰高级中学,313301 |
| 摘 要： | 数学概念是构成数学知识的基础，概念教学在整个数学教学中起着举足轻重的作用．而学生对概念的学习不仅仅只限于接受、记忆、死记硬背；数学概念的教学也应该努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质，使学生理解数学概念、结论逐步形成的过程，体会蕴含在其中的思想方法，追寻数学发展的历史足迹．概念学习是数学学习的起点，也是数学认知结构中的重要成分．在平时的数学概念教学过程和教学设计中，若能注重对数学概念的一般认知过程的研究，就可以使数学课堂教学达到更加优化的目的， |
| 关 键 词： | 数学概念 数学策略 高中 数学认知结构 数学课堂教学 数学教学 数学学习 数学知识 |
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