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| 基于学生理解的“平面直角坐标系”的问题设计 | |
| 引用本文： | 徐勇,胡兴余.基于学生理解的“平面直角坐标系”的问题设计[J].教学月刊,2014(4):17-19. |
| 作者姓名： | 徐勇 胡兴余 |
| 作者单位： | [1]衢州市兴华中学,浙江衢州324000 [2]衢州市教育局教研室,浙江衢州324002 |
| 摘 要： | 正《数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,学生的数学学习活动是在教师组织、引导下的自我建构、自我生成的过程.从教学过程来看,教学是师生交往互动的过程,学生原有的知识经验、能力水平、个性特点必然影响着数学活动的展开和推进.因此,尽可能多地去了解学生,预测学生的学习行为、学习方式和解决问题的策略,乃是科学预设 |
| 关 键 词： | 平面直角坐标系 数学教学活动 数学学习活动 知识经验基础 认知发展水平 教师组织 教学过程 活动经验 学习行为 学习方式 |
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