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| 提高数学教学有效性的反馈与调控策略 | |
| 引用本文： | 顾广林.提高数学教学有效性的反馈与调控策略[J].教学月刊,2014(5):18-21. |
| 作者姓名： | 顾广林 |
| 作者单位： | 泰州市九龙实验学校,江苏泰州225300 |
| 摘 要： | 正数学课堂教学是数学教学的基本形式,是学生获取数学知识、培养数学能力和提高数学素养的主渠道,因此,提高数学课堂教学的有效性应当是数学教学改革的核心要求.但是,究竟如何才能真正提高数学课堂教学的有效性呢?《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程".控制论的创始人维纳曾说过:"一个有效的行为必须通过某种反馈过程来取得信息,从 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 数学教学改革 教学有效性 中学生 反馈信息 反馈过程 教学过程 调控策略 教学活动 数学知识 |
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