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| 尊重、理解幼儿,促进幼儿身心和谐发展——做幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者 | |
| 引用本文： | 江彦.尊重、理解幼儿,促进幼儿身心和谐发展——做幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者[J].家教世界,2012(20):1-2. |
| 作者姓名： | 江彦 |
| 作者单位： | 扬州市江都区邵伯中心幼儿园 |
| 摘 要： | 《幼儿园教育指导纲要》指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。师幼关系是平等、友好、相互学习、互相作用、共生共长的互动关系。"在现代教学中,幼儿教师的作用,不仅仅是向幼儿传授知识、技能和道理,更应该注重培养幼儿良好的个性、实践能力和创新精神。因此,要尊重、理解幼儿,使其个性和谐发展,教师在教学的过程中,就应充分关注幼儿内在的个性发展,在活动中为幼儿创设良好的学习环境,提供丰富的操作材料,做幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 |
| 关 键 词： | 环境 经验 支持 发展 |
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