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| 地理课堂教学应抓好“问、读、讲、练”四环节 | |
| 引用本文： | 杨永平.地理课堂教学应抓好“问、读、讲、练”四环节[J].宁夏教育,2010(7):105-105. |
| 作者姓名： | 杨永平 |
| 作者单位： | 海原县回民中学 |
| 摘 要： | “问——读——讲——练。四环节教学法是本人在地理教学中反复实践，取得良好教学效果的—种方法。在地理课堂教学中，“问——读——讲——练”四大环节，侧重师生的双边活动，其中。问～讲”侧重于教师活动，。读”练”侧重于学生活动，它对提高农村学生学习地理的积极l生，减轻学生课业负担，培养学生学习能力起到了积极作用。下面就“问——读——讲——练”四环节在课堂上的运用浅谈如下。 |
| 关 键 词： | 地理课堂教学 四环节教学法 学生课业负担 学生活动 学习能力 地理教学 教学效果 双边活动 |
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