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| 新课标下初中数学课堂教学要谨防“三化” | |
| 引用本文： | 王晓隽.新课标下初中数学课堂教学要谨防“三化”[J].理科考试研究,2011(12):3-4. |
| 作者姓名： | 王晓隽 |
| 作者单位： | 江苏省南通市虹桥二中,226400 |
| 摘 要： | 数学课堂是学生习得数学知识与技能的场所．新课改实施至今，很多教师学习吸收了新课程的许多先进教学理念，并在自己的教学实践中作出了大胆的尝试．然而现实的初中数学课堂，我们经常会看到种种“低效”的教学现象，如数学课堂教学中的课堂提问与课堂练习被“随意化”、合作学习与探究活动被“形式化”、情景创设与电教媒体被“泛滥化”等等，严重影响了学生对数学学习的兴趣和效果，不得不引起我们初中数学教师的高度关注． |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 初中数学教师 “三化” 新课标 数学知识 教学理念 教师学习 教学实践 |
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