| 提高聋校低年级语文教学有效性的实践研究 |
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| 引用本文： | 李海燕.提高聋校低年级语文教学有效性的实践研究[J].延边教育学院学报,2010,24(5):129-131. |
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| 作者姓名： | 李海燕 |
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| 作者单位： | 扬州市特殊教育学校,江苏扬州225002 |
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| 摘 要： | 有效的课堂教学应是高质量地完成教学目标、动态生成师生教学智慧、关注师生双方健康发展的教学。聋哑孩子由于先天缺陷,导致了在认知上有许多的不足之处。在聋校课堂教学中,如何引领这些聋哑儿童去学习,更多地取决于教师的教学设计。有效的教学设计,才会有利于这些聋哑儿童的主体发展。创设情境,加强体验,同时渗透各项基础知识的训练,这就是提高聋校低年级语文教学的有效性的有力法宝。
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| 关 键 词： | 特殊教育 低年级 语文教学 有效性 |
Effective Chinese Teaching for Lower Graders in School for Deaf- mutes |
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| Li Haiyan.Effective Chinese Teaching for Lower Graders in School for Deaf- mutes[J].Journal of Yanbian Education College,2010,24(5):129-131. |
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| Authors: | Li Haiyan |
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| Keywords: | |
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