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| 例析“模型”在高中生物教学中的应用 | |
| 引用本文： | 李亚斌.例析“模型”在高中生物教学中的应用[J].中学教学参考,2014(26):110-111. |
| 作者姓名： | 李亚斌 |
| 作者单位： | 江苏如东县双句高级中学,226404 |
| 摘 要： | <正>中学生物学中的基本概念、基本规律相当多,许多生物学知识所反映的原型都是我们用肉眼无法观察到的或者无法实际操作加以深刻体会的。"模型"以简洁的形式来显现原型的各种复杂结构和功能,连接抽象与具体,容易使人们抓住事实的主要特征。因而,无论是从落实新课程理念的角度,还是从提高教学实效的角度,"模型"都不失为一种值得提倡的教学形式。"模型"有助于学生体验概念的形成和基本规律的探究过程,从而逐步将所学新知识构建成完整的知识体 |
| 关 键 词： | 高中生物教学 中学生物学 生物学知识 知识构建 探究过程 暗反应 DNA 新课程 学习过程 表现型 |
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