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| 基于学习金字塔理论的初中语文高效课堂构建 | |
| 引用本文： | 朱海蓓.基于学习金字塔理论的初中语文高效课堂构建[J].中学教学参考,2014(21):6-6. |
| 作者姓名： | 朱海蓓 |
| 作者单位： | 江苏海门市三和初级中学,226100 |
| 摘 要： | <正>笔者认为,学习金字塔理论是构建高效课堂的基础,这一理论的发现者是美国缅因州国家训练实验室的学习专家爱德加·戴尔。爱德加·戴尔在研究学生不同的学习方式时发现,在两周以后,学生采用不同的学习方式所能记住的内容——平均学习保持率——是不一样的,并且呈现金字塔的形状。在金字塔的顶尖,就是我们课堂教学中经常采用的"听讲"方式,教师讲,学生听,两周以后,学生仅仅能记下约5%的内容;塔尖往下,通过 |
| 关 键 词： | 学习小组 初中语文 美国缅因州 保持率 课堂教学 德加 基本组织结构 阅读题 实际演练 语文试卷 |
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