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| 新课标下高中“数学探究”课程教学优化策略 | |
| 引用本文： | 李成群.新课标下高中“数学探究”课程教学优化策略[J].中学教学参考,2014(26):36-36. |
| 作者姓名： | 李成群 |
| 作者单位： | 江苏上冈高级中学,224731 |
| 摘 要： | <正>"数学探究"指的是学生围绕一个数学题目进行自主学习、自主探索的过程,这是针对高中数学教学提出的一种新的教学方式.这种探究型的课程教学有助于学生全面地了解和掌握数学概念,数学题目做出初步研究,渐而对数学产生热情和兴趣,同时可以把数学理论知识应用到生活中,用数学知识解决生活中遇到的问题.一、新课标下高中"数学探究"课程教学优化策略1.对数学知识的形成过程进行探究在教育这块领域中,建构主义包括认知理论和方法 |
| 关 键 词： | 数学探究 教学优化 高中数学教学 自主学习 数学应用能力 数学意识 数学题 探究型 学科应用 余弦定律 |
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