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| 例谈尝误原理在数学教学中的应用 | |
| 引用本文： | 曹志仕.例谈尝误原理在数学教学中的应用[J].教学与管理,2003(12). |
| 作者姓名： | 曹志仕 |
| 作者单位： | 江苏阜宁中学 |
| 摘 要： | 人生的道路是不平坦的,很难避免遇到坎坷曲折,在数学教学中,教师对学生讲授的知识、技能和解题方法当然必须绝对可靠,然而在教学过程中的某些环节,教师巧妙地设计一些"坎坷曲折",却可以收到良好的教育效果.这种现象十分类似于调整公路的修建,连接两地的公路明明可以修筑成直线,但技术人员却总是有意地设计几处弯道",原来据公路学家研究,司机驾车长时间地行驶在平坦笔直的道路上时,容易发生事故.一定数量的弯道则可以有效地克服这种现象,使司机一直处于警醒戒备状态,以保证行车的安全.数学教学过程中的"弯道"表现为教师的故意出错或设计陷阱,诱使学生失误出错,再利用这些契机实现多方面的教育目标,这就是被教育心理学所命名的"尝误原理". |
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