|
|||||
|
|
| “重养成”:初中思品生活化课堂的德育落脚点 | |
| 引用本文： | 方长明.“重养成”:初中思品生活化课堂的德育落脚点[J].生活教育,2013(5):89-90. |
| 作者姓名： | 方长明 |
| 作者单位： | 江苏省宝应县城北初级中学 |
| 摘 要： | 注重学生人性、人格与人品的养成,不仅是初中思品生活化课堂最本质的东西,更应成为初中思品生活化课堂的德育落脚点。"重养成",需要确立"尊重学生、理解学生"的基本理念,遵循"回归生活、引导生活"的基本原则,贯彻"育人为本"的基本要求。唯有这样,初中思品生活化课堂才会有更大的魅力。 |
| 关 键 词： | 初中思品课 生活化课堂 重养成 德育 落脚点 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |