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| “引导自学”课堂才是学生真正满意的课堂 | |
| 引用本文： | 王育青.“引导自学”课堂才是学生真正满意的课堂[J].生活教育,2013(3):69-71. |
| 作者姓名： | 王育青 |
| 作者单位： | 安徽省滁州市工子小学 |
| 摘 要： | 教育家陶行知要求的:教学的目的和功能是既要引导学生自己去读书,又要引导学生自己去实践;既包括学习方法的指导,又包括自学动机、态度、习惯、精神的培养。"引导自学"课型正是通过"明确自学重点、围绕重点自学、交流自学情况、点拨自学得失、巩固自学成果"五环节及其变式,把课堂由教师的"讲堂"变成由学生基本自学的"学堂",培养学生的自学能力,这种民主、和谐、有趣、高效的课堂符合课标精神,更是学生真正满意的课堂。 |
| 关 键 词： | 引导 自学 课堂 满意 |
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