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| 课程的有效性:高职课程研究的新视点 | |
| 引用本文： | 刘松林,彭香萍.课程的有效性:高职课程研究的新视点[J].职教论坛,2012(6):4-8. |
| 作者姓名： | 刘松林 彭香萍 |
| 作者单位： | 1. 福州职业技术学院 2. 萍乡高专 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题“产业转型升级背景下高职院校专业有效发展研究”(项目编号:BJA110090) |
| 摘 要： | 经济转型、产业升级迫切需要高职教育培养数以千万计的技能型人才,在有限的离职教育时间内,要培养出未来的高技能人才,呼唤着课程的有效性.当代课程理论纷呈繁杂,学科中心课程、能力本位课程、人格本位课程,各种课程理论、课程开发、课程发展的声音不绝于耳.衡量这些理论的简单标准就是“有效性”,能培养出社会需要的技能型人才、发展学生的个性,这样的课程才是有效的. |
| 关 键 词： | 高职教育 高职课程 有效课程 新视野 |
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