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| 有效教学的三种有效途径 | |
| 引用本文： | 周涛.有效教学的三种有效途径[J].新校园(当代教育研究),2013(8). |
| 作者姓名： | 周涛 |
| 作者单位： | 洛阳市实验中学,河南 洛阳,471000 |
| 摘 要： | 课程改革已进行多年，围绕课堂教学改革的教学模式层出不穷。但教学常规不能丢，课堂教学的目标定位不宜过高。为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程标准特别注重发展学生的创新意识，这就要求我们注重变式教学。 |
| 关 键 词： | 教学常规 教学目标 变式教学 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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