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| 授观察之“渔”,网脑中之“鱼” | |
| 引用本文： | 贾友亮,孙旭芬.授观察之“渔”,网脑中之“鱼”[J].四川教育学院学报,2002,18(2):68-68,70. |
| 作者姓名： | 贾友亮 孙旭芬 |
| 作者单位： | 绵阳市游仙区石板小学,624038 |
| 摘 要： | 如果脱离无限丰富的客观刺激 ,儿童对事物或现象充其量只是“知道” ,而不能“心领神会” ;如果教学活动仅仅只停留在课堂上 ,学生对知识的理解也将苍白无力 ,更谈不上创新 ,作文教学尤其如此。因此 ,教师要善于拓宽课堂以外的感知途径 ,授学生以“渔” ,让学生学会观察 ,并以此为契机 ,逐步提高学生的作文能力。人对客观现实的认识是多角度、多方面的 ,这包括通过听觉、味觉、触觉等多种知觉形式去感知。但并非所有的听、看、尝、触摸等活动都可称为观察 ,只有当人们带着一定目的 ,有意识地、有计划地进行的知觉活动才称得上是观察。一、激… |
| 关 键 词： | 小学语文教学 作文 学生 观察习惯 观察方法 比较观察 |
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