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以“读”促“想”

引用本文：	左克亮.以“读”促“想”[J].湖北教育,1998(10).

作者姓名：	左克亮

摘要：	应用题教学是小学数学中的一个“老大难”问题,究其原因,学生不善于审题是一个重要因素。应用题的“审题”是解题的第一步,要在感知的基础上,进行一系列的智力活动,以“读清楚”促使学生“想清楚”,发展思维,从而提高解题能力。
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