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| 论中等职业学校分层递进教学模式 | |
| 引用本文： | 吴炎明.论中等职业学校分层递进教学模式[J].福建中学数学,2006(10). |
| 作者姓名： | 吴炎明 |
| 作者单位： | 福建漳州第一职业中专学校 |
| 摘 要： | 为适应国家大力发展职业教育的形势要求,以课堂为中心的传统培养模式必须改革,要推行工学结合、校企合作、半工半读的培养模式.数学课要适应这种培养模式的改革,就得改变传统的教学模式,推行分层递进教学模式.传统的班级授课制采用统一的教学计划,统一的教材,统一的教学进度,统一的要求来对待所有的学生.这种教学对能力、知识与兴趣各异的学生在一个班级施行教学,削弱了教学的针对性,其结果是学生对数学不感兴趣,学习困难的学生对自己数学能力失去了信心,课堂纪律差,学生厌恶数学课甚至怕上数学课.致使每年还有一些学生对学习完全失去兴趣,… |
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