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| 信手拈来皆文章——例谈拓宽小学习作教学资源的途径 | |
| 引用本文： | 陈天伟.信手拈来皆文章——例谈拓宽小学习作教学资源的途径[J].小学教学研究,2010(9):28-29. |
| 作者姓名： | 陈天伟 |
| 作者单位： | 浙江仙居县第一小学 |
| 摘 要： | 小学的习作教学要坚持面向学生的生活，面向学生的活动，写学生的学习、写学生的活动、写自然、写社会，丰富学生的实践，开拓学生的视野，提高学生的生活积累、思想积累和语言积累，并且与各类活动、各科教学紧密结合，要实行课堂习作和在生活中习作“多轨运行”，在生活、活动、学习中积累语言和表达方法，做到“厚积薄发”。 |
| 关 键 词： | 习作教学 教学资源 小学 生活积累 文章 语言积累 思想积累 各科教学 |
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