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| 技校生技能创新能力的培养 | |
| 引用本文： | 林玉荣.技校生技能创新能力的培养[J].中国培训,2004(1):49-49. |
| 作者姓名： | 林玉荣 |
| 摘 要： | 一、调控修业结构:加大专业技能培训比重技能创新培训与技能训练项目的增扩是成比例的,因此,各专业技能之间相互渗透是很有必要的。如学机械的适当增设计算机专业的某些技能;计算机专业的,可多学电子专业某些技能。专业技能容量扩增和界限模糊,这正是培养多通用和创新的需要。同一专业在修业期限里,理论教学和实习教学的时域比例,传统做法定在1:1~1:1.5之间,这与职业中专一类学校的教学计划相类似,体现不出技工教学的本征特色,显然有待改革和探索。技工教育实行“三三”制较为妥贴,即基础理论课与专业课占修业总量三分之一,校内技能实训课占… |
| 关 键 词： | 技能创新能力 技工学校 学生 实习教学 专业技能训练 创新思维 |
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