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| 浅议初中英语情境化教学 | |
| 引用本文： | 李士亮,张玲.浅议初中英语情境化教学[J].山东教育,2005(11):40-40. |
| 作者姓名： | 李士亮 张玲 |
| 作者单位： | [1]临朐县新华中学 [2]山东大学第二附属中学 |
| 摘 要： | 情境教学是初中英语教学中一种比较实用的艺术化手段。三百多年前，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的，假如有一个东西能够同时在几个感官上面留下印象，它便应当和几个感官去接触。”而且夸美纽斯认为这是教学中的“金科玉律”。情境教学不仅能让学生在愉悦轻松的氛围中学习，促使学生始终情绪饱满，而且能使学生如临其境，激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的自觉的活动。 |
| 关 键 词： | 情境化教学 初中英语教学 《大教学论》 情境教学 夸美纽斯 学习兴趣 学习情绪 学习活动 学生 艺术化 感官 教育家 |
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