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| 数学教学中的探究与实践 | |
| 引用本文： | 蒋燕彦.数学教学中的探究与实践[J].考试周刊,2009(34):91-91. |
| 作者姓名： | 蒋燕彦 |
| 作者单位： | 江苏省常州国际学校,江苏,常州,213000 |
| 摘 要： | 数学家哈尔莫斯曾指出：“问题是数学的心脏。”没有问题的学习只能是一种模仿行为，在教学中教师应创设问题、设置情境去引导学生思考，寻求解决方法，以更好地调动学生学习数学的积极性，让学生从思考学习操作的过程中体验学数学、做数学、用数学的过程。我任教的几个班都是纯国际学生，他们对于学习有更多自己的想法，在与学生的交谈中我发现很多学生因为无法体会数学的价值而学习积极性不高。因此，我认为数学的学习应该更贴近生活，到生活中去寻找问题，建立讨论的基点。让学生体会到数学在生活中的应用，从而提高他们学习数学的积极性。 |
| 关 键 词： | 数学教学 学习积极性 学习数学 引导学生 实践 贴近生活 模仿行为 创设问题 |
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