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| 求一个数是另一个数的百分之几的应用题 教学之我见 | |
| 引用本文： | 董晓铮.求一个数是另一个数的百分之几的应用题 教学之我见[J].小学教学研究,1983(6). |
| 作者姓名： | 董晓铮 |
| 作者单位： | 陕西汉中市东关小学 |
| 摘 要： | “求一个数是另一个数的百分之几”的应用题,是百分数意义的实际应用。在这类应用题的教学中,正确分析认识定义中的“一个数”(比较量)和另一个数(标准量)是教学的一个关键和难点。如何掌握这个关键,突破这个难点呢?我在教学中的做法是: 1、从求一个数是另一个数的几分之几入手,讲清求一个数是另一个数的百分之几的意义和法则。学生在前面已经具备了求一个数是另一个数的几分之几的知识,如4是5的几分之几,5是标准数量,应作除数,算式是4÷5=4/5。那么,4是5的百分之几呢?启发学生根据百分数的意义或百分数同分数的关系进行分析,认识到:百分数定义中的一个数是4, |
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