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| 博物馆“奇妙日”:探讨历史学习在博物馆的展开 | |
| 引用本文： | 阿兰·S.马尔库斯,托马斯·H.莱文,郑茜文,林唯.博物馆“奇妙日”:探讨历史学习在博物馆的展开[J].历史教学问题,2020(6). |
| 作者姓名： | 阿兰·S.马尔库斯 托马斯·H.莱文 郑茜文 林唯 |
| 作者单位： | 同济大学人文学院 200000;上海市闵行中学 200240 |
| 摘 要： | 本文提出了一种在博物馆教学中加强学生历史理解的方式。具体来说,教师可以采用摄影训练的方法,让学生既能从博物馆中学习,又能学会批判性地参观博物馆,在客观事实和主观解释两方面重视博物馆提供的资源。为了最大化博物馆参观和历史学习的收益,学生应该学会将博物馆视为从各种观点、各种角度、各种受众,对理解过去历史所作的努力和尝试。 |
| 关 键 词： | 历史思维 博物馆教育 博物馆 中学历史 |
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